崇实书院党总支为落实“不忘初心、牢记使命”主题教育，结合学校弘扬“西迁精神”的重要任务，开展“主题读书周”活动，对党员及入党积极分子展开持续性、系统性的思想教育与理论教育，切实提高党员同志的理论水平，加强党性修养与政治素养，真正把党的思想政治建设“抓在日常，严在经常。”

活动中，党总支同志们认真读书，并撰写读书笔记，在此摘取部分感想予以分享。

《深入学习习近平关于教育的重要论述》

“同时随着科技进步产业升级，低端劳动力需求减少，学历较低或知识储备不足的劳动力面临失业风险，而高端人才市场却供不应求，存在极大缺口，社会现状也会倒逼从业者提升专业素质，国家扩大高端人才队伍建设，而高端人才队伍建设又与教育公平、教育现代化相关。”

——林子颍 新媒体81

“比如在学术方面，尤其文科教育方面，中国少有自己的特色，或者说总是试图用西方的思维、研究方法、语言习惯来研究本国传统或具有中国特色的内容，这就成了不伦不类的派别，既难以引起国际上的关注，又无法引起中国同行、或者更广泛的人群的共鸣。这种情况下学术陷入了尴尬的境地。”

——李翘楚 哲学61

“教育是有形的也是无形的，从家庭开始，要完成启蒙的工作，教给孩子做一个人的必备技能，从牙牙学语到蹒跚学步，从衣食住行到待人接物，从感官感受到理解思考，以及情感的表达接受。父母的言传身教是学习的模板，启蒙教育是其他一切教育的起源。”

——蒋悦 汉语言61

“精英高等教育把所有人都变成‘精致的利己主义者’，计算着教育的投入与回报，以‘理性人’的面孔对待教育。但是我们必须清楚的是，教育不是一场交易，而是一段追寻自我的人生历程，‘做人’与‘自明’才是最重要的。”

——葛灵涵 社会学61

“而事实上，中国高分低能的现象仍频有发生，‘钱学森之问’的解决还亟需努力，我们人才数量何时能跨越大基数的表象实现突破，质量何时能呈现全方位、多领域、深层次的格局，这或许还是一个有些难度的命题。”

——邱秀之 马理论81

“从古到今，我们国家的教师就不只是传道、授业、解惑，更根本的是育人。没有一个完整人格的树立，没有伦理价值观的形成，高教育质量培养出的学生和人工智能何异？”

——李璐 汉语言61

“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”

——范爽 社会学71

《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》

“而于我们新青年——‘新’在思想，‘新’在成长环境与条件，‘新’在行为理论与价值观，应该有意识地去领略这样的思想的真谛。”

——梁浩 工业工程81

《之江新语》

“我想我们在日常传达党的思想及表达自己的观念的同时也应该注意这种群众性，而不是以极其专业性的话语’居高临下‘，而要学会用群众听得懂的话与他们交流，这样才能真正做到‘为人民服务’。”

——韩依琳 社会学61

“理记不是教条，本书之所以历久弥新，正是在于理论联系实际，书中的每一篇感悟都意味深长，是行动的指南。”

——王飞越 汉语言71

“习近平的精神文化观并不只是看到了宏大的文化建设、人文素养，而是细化到每一位孩子，一首儿歌，一个乱改古诗乱编脱口秀的现状，见微知著，发人深省。”

——傅林祎 核工A71

文案来源：崇实书院党总支